Concepções Metodológicas de Ensino e Aprendizagem

Diferentes concepções nos apontam a necessidade de o professor estar revendo a sua prática em sala de aula, no sentido de buscar uma melhor maneira de conduzir o processo ensino aprendizagem. A idéia do aluno como um ser passivo, um banco onde se deve depositar conhecimento deve dar lugar visão atualizada de um sujeito ativo, participativo na construção do conhecimento, onde o professor atua como facilitador dessa aprendizagem gerenciando informações e incentivando o desenvolvimento global do aluno.

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Concepção Metodológica Emancipadora

Na proposta de educação emancipadora, o aluno é colocado em situação de igualdade diante do mestre, que apenas o encaminha para utilizar a sua própria inteligência, promovendo neste a emancipação intelectual. Acredita-se que o aluno pode aprender sem que alguém lhe transmita esse conhecimento, movido apenas pela tensão do seu desejo, o que o torna emancipado. O mestre nesta concepção apenas encaminha o aluno para utilizar a sua própria inteligência.

Relacionando esta postura com a metodologia EAD, vemos que as duas tem muito em comum, Nelas o aluno está em posição de igualdade com o mestre . Há uma troca que possibilita aprendizado de ambas as partes, os conhecimentos adquiridos ao longo da vida são valorizados potencializado no contexto das aprendizagens.

A congruência da educação emancipadora presente nas duas concepções é a liberdade que o aluno possui para aprender, onde busca descobrir seu próprio ritmo de aprendizagem. O aluno aprende a fazer, fazendo, Idéias emancipadoras que criam possibilidades de novos formas de aprendizagem.

Concepção Metodológica Lacaniana

Para LACAN o inconsciente é o lugar do pensamento e isso é uma questão verdadeiramente filosófica, mas a entrada para esse lugar não é através da filosofia. Sua proposição é de que o inconsciente é estruturado como uma linguagem, e é porque esta linguagem existe que a verdade se instala. . Essa formulação sugere que tudo o que é da ordem de nosso pensamento é tomado por um número de efeitos de linguagem com os quais podemos operar. Nesse modelo é utilizado a metodologia de cartel, onde não existe conteúdo pré-estabelecido. Juntam-se 4 estudantes para decidir o que vão estudar (nada é imposto) Cada um chega com a sua idéia e devem entrar em um consenso já que passarão um longo tempo estudando juntos, mas na hora de produzir cada um faz individualmente. As discussões, as conversas, os debates, o trabalho conjunto de ano, vai ajudar interferir na sua produção. A interação com o grupo faz com que a produção individual seja muito diferente daquele que a pessoa teria se realizasse sozinho. A metodologia se opõe ao modelo tradicional, não há transmissão de conteúdo, o conteúdo é criado no grupo, não há ninguém dizendo o que se deve aprender. A base do ensino é o desejo. O sujeito aprende pelo desejo de aprender.

Comparando a metodologia de Lacan com EAD , observa-se aspectos bem semelhantes. As duas apresentam uma postura diferenciada, das demais propostas. O mestre se coloca apenas como um mediador entre o sujeito e o objeto de conhecimento, provocando, criando desafios para construção desse saber. Há respeito, valorização pelos conhecimentos já adquiridos, acredita-se, estimula-se a capacidade de expressa-lo oportunizando também a ampliação do mesmo. Não existe tarefas pré-definidas, o aluno é ativo, sujeito do seu próprio conhecimento. Conhecimento este, compartilhado que favorece uma aprendizagem coletiva.

Concepção Metodológica Socrática

Com Sócrates aparece os primeiros questionamentos sobre como se ensina e como se aprende, levando ao surgimento de uma proposta dialógica de educação. Para ele nada pode ser ensinado, porque os seres humanos já trazem dentro de si todos os conhecimentos necessários que só necessitam ser recordados, o mestre deve se colocar então apenas como um provocador deste despertar ajudando o aluno a chegar à verdade por si mesmo.

Seu método propõe um diálogo ativo com os interlocutores de forma que eles possam elaborar seu próprio conhecimento. Ao se posicionar frente a estes, não se coloca como dono do saber, ele dialoga, não ensina, suscita dúvidas sem oferecer respostas prontas. Ainda que na mestria de Sócrates o aluno não seja totalmente autônomo, ele é proativo uma vez que participa ativamente da construção ou da descoberta do conhecimento.

Idéia Socrática: Você não aprende apenas se lembra. Não se lembra porque aquilo você aprendeu alguma vez, mas porque aquilo está na sua condição de aprender. Para Sócrates o conhecimento não se adquire por meio dos sentidos, nem é mediante a transmissão de uma mente para outra. Para ele o conhecimento é fruto de uma recordação.

Relacionando a metodologia Socrática com EAD, observamos que em alguns pontos elas se assemelham. Em ambas o aluno apresenta uma postura ativa no processo de aprendizagem . O professor é responsável por instigar os alunos levando estes a tomar posse do conhecimento , é um mediador do processo , animando, incentivando o pensamento do aluno para que este sai da sua zona de conforto, buscando respostas que o satisfaça seja no consciente ou inconsciente

Concepção Metodológica Sofista

Desenvolve a postura do mestre instrutor. Uma postura que está voltada para o modelo tradicional de ensino, onde o aluno é visto como um ser passivo, e o professor é o detentor do conhecimento que vai lhe transmitir todos os ensinamentos necessários que ele precisa adquirir. Uma proposta que privilegia a transmissão do saber, impedindo o aluno de desenvolver uma postura critica. A palavra é utilizada como função dominadora.

Pensamos que em EAD há um equilíbrio entre as duas posições de mestrias. Ao mesmo tempo em que somos direcionados ao estudo de um determinado conteúdo, há respeito, valorização dos conhecimentos já por nós adquiridos, acredita-se, estimula-se nossa capacidade de expressar este conhecimento oportunizando-nos também a ampliação do mesmo. O Professor EAD faz a mediação entre nós e o objeto de conhecimento, provocando, criando desafios para construção desse saber.

Redes Sociais na Internet

1. Redes Sociais na Internet

2. Rede Social

o É uma das formas de representação dos relacionamentos afetivos ou profissionais dos seres humanos entre si ou entre seus agrupamentos de interesses mútuos.

o Assim, um grupo de discussão é composto por indivíduos que possuem identidades semelhantes.

3. As redes sociais podem ser divididas em três vertentes

o Rede Social Primária ou Informal;

o Rede Social Secundária ou Global;

o Rede Social Intermediária ou Rede Associativa .

4. Rede Social Primária ou Informal :

o Ela é formada por todas as relações que as pessoas estabelecem durante a vida cotidiana, que pode ser composta por familiares , vizinhos, amigos , colegas de trabalho , organizações

5. Rede Social Secundária ou Global

o É formada por profissionais e funcionários de instituições públicas ou privadas, por organizações não-governamentais, organizações sociais etc., e fornecem atenção, orientação e informação.

6. Rede Social Intermediária ou Rede Associativa :

o É formada por pessoas que receberam capacitação especializada, tendo como função a prevenção e apoio. Podem vir do setor da saúde, igreja e até da própria comunidade.

7. Redes Sociais na Internet :

o São as relações entre os indivíduos na comunicação mediada por computador. Esses sistemas funcionam através da inteiração social, buscando conectar pessoas e proporcionar sua comunicação.

8. As interações sociais que ocorrem na Internet em:

o Orkut;

o Comunidades Virtuais;

o Weblogs e Fotologs.

9. Orkut

o É um sistema virtual que possibilita a conexão entre pessoas e a afiliação delas a comunidades. Os indivíduos são mostrados em forma de perfis, é possível receber conexões diretas (amigos) e indiretas (amigos dos perfis), também como organizações sob forma de comunidades e também ferramentas de interacção variadas, tais como fóruns para comunidades.

10. Comunidades Virtuais

o São formadas por todas as relações que as pessoas estabelecem durante a vida quotidiana, que pode ser composta por familiares, vizinhos, amigos, colegas de trabalho, organizações etc.

11. Exemplo de uma comunidade virtual

12. Weblogs e Fotologs

o Weblog ou blog é uma página web , constantemente atualizada, composta por pequenos parágrafos apresentados cronologicamente, com comentários

o O fotolog é um blog de fotos, um diário virtual com imagens, onde as mesmas podem ser comentadas

13. Inconvenientes das Redes Sociais

o As redes sociais são especialmente vulneráveis a situações de perseguição e de ameaça, dano ou ofensa;

o Tornam-se ambientes de eleição para a propagação de spam e vírus;

o Falsa noção de “comunidade” e de “amigos”.

14.

o Informação pessoal nunca desaparece, mesmo que seja apagada permanece no arquivo da internet;

o Disponibilização excessiva de dados pessoais;

o Cruzamento de informação.

Vídeo ciberespaço e cibercultura